Инновации
КАРТА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
 
Наименование ОУ
МОУ СОШ №1 г. Новоузенска Саратовской области
Тема инновационного опыта
«Интеграция образовательного пространства школы»
Цель инновационной работы
Достижение целостности образовательного процесса с целью всестороннего развития личности школьника.
Актуальность инновации
Актуальность интеграции образовательного процесса связана со сменой парадигмы образования, переосмыслением целей, обновлением содержания, поиском эффективных форм и методов обучения.
Гипотеза
«Если мы будем учить детей так, как учили вчера- мы крадем у них завтра»
Статус эксперимента
Внутришкольный (коллективный)
Направления экспериментальной работы
- межпредметная интеграция
- интеграция основного и дополнительного образования
- интеграция научных знаний
- интеграция профессиональных позиций
Используемые технологии
- личностно ориентированного обучения
- проектно-исследовательские
- профильно-ориентированного обучения
- развивающего обучения
Исполнители ЭР
Педагоги- новаторы
Руководитель ЭР
Зам. директора по НМР Кочегарова Т.В.
Задачи эксперимента
1.     Диагностика уровня интеграции в ОП
2.     Создание интегрированных программ и планов
3.     Проведение интегрированных занятий
4.     Организация клубной работы в школе
5.     Активизация взаимодействия между участниками эксперимента
Сроки эксперимента
2008-2009 ---2010-2011 учебный год
Этапы эксперимента
1.     Диагностический (сентябрь 2008 г.)
2.     Прогностический (октябрь 2008 г.)
3.     Организационный (ноябрь 2008 г.)
4.     Практический (2008-2010 г.)
5.     Обобщающий (2010 г.)
6.     Внедренческий (2011 г.)
Новизна инновационной деятельности
- для образовательного учреждения (МОУ СОШ №1)
- для муниципального образования Новоузенского района
 
 
Уровень распространения инновационного опыта
- внутришкольный
- муниципальный
Формы распространения опыта
- методический семинар «Моделирование единого образовательного пространства школьника» (декабрь 2008 г.)
- интегрированные уроки (школьный уровень,2008 г)
- участие в муниципальном конкурсе «Урок-2008»
- участие в муниципальном конкурсе
 «Учитель года-2008», «Учитель года-2009»
- публикации в СМИ и на школьном сайте:
http: // www.novschool. ru. gg
Промежуточные результаты инновационной работы
- Создана нормативно-правовая база инновационной деятельности (Положение, приказы, план работы по реализации эксперимента, схема анализа интегрированного занятия)
- Определены учителя-экспериментаторы
- Создана визитная карточка эксперимента
- Проведен методический семинар по изучению теории вопроса
- Обобщены диагностические данные по школе
- Разработаны интегрированные программы по ряду учебных предметов
- Подготовлены и проведены шесть интегрированных занятий
- Представлен опыт работы на муниципальном уровне
- Организована клубная работа в школе
- Создан (и пополняется) банк данных инновационной деятельности в образовательном учреждении.
СУЩНОСТЬ ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА ПО ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В МОУ СОШ №1 г. НОВОУЗЕНСКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ.
 Данная тема особо актуальна в настоящее время – в период реформирования школы. Мы понимаем, что необходимы новые подходы в обучении и воспитании детей. Растет потребность как в специализации и дифференциации образовательных программ, так и в их интеграции. А поскольку интеграция - это магистральный путь обновления содержания образования, мы считаем целесообразным выбор именно этого направления инновационной деятельности в качестве приоритетного.
   Кроме того, интеграция позволяет создать целостное образовательное пространство для школьников, что должно обеспечить им целостное восприятие картины мира, всестороннее развитие, самосовершенствование.
   Пройдены первые три этапа эксперимента. Наряду с определенными положительными результатами (о них сказано в информационной карте), обозначились некоторые трудности и проблемы:
- далеко не все педагоги способны составить интегрированные программы
- содержание и методы работы еще не в полной мере реализуют идеи интеграции педагогического процесса
- расширение спектра дополнительного образования требует специальной подготовки педагогов и определенных финансовых средств
Эти и другие проблемы предстоит еще решить в ходе эксперимента.
 
   Практический этап инновационной деятельности позволяет нам отслеживать влияние процессов интеграции на общее развитие и обученность школьников, по необходимости вносить коррективы и совершенствовать план работы.

 
Реклама
 
 
Сегодня были уже 5 посетителей (67 хитов) здесь!
=> Тебе нужна собственная страница в интернете? Тогда нажимай сюда! <=