В нашей школе создана и функционирует воспитательная система «ДОМ».
Цель создания воспитательной системы – развитие личности ребенка, через свободный выбор какого-либо вида деятельности исходя из его индивидуальности.
Задачи:
1. Создание условий для самопознания, саморазвития, самореализации ребёнка в процессе творческой деятельности.
2. Переживание ситуаций успеха в различных видах деятельности.
3. Создание атмосферы психологического комфорта, условий для развития эмоциональной, коммуникативной, культурной сфер.
4. Укрепление здоровья и пропаганда здорового образа жизни.
5. Социальная адаптация детей через практико-деятельностную основу всего воспитательного процесса, формирование активной гражданской позиции
Основные принципы данной системы:
- личностная ориентация;
- системность;
- диалогичность и толерантность;
- творческая самодеятельность воспитанников, самоорганизация и развитие интересов;
- адаптивность;
- воспитание на успехе;
- природосообразность.
В школе созданы условия для реализации и развития учащихся в познавательной, коммуникативной, игровой, творческой, трудовой деятельности, для занятия физической культурой и спортом.
Деятельность организуется в соответствии с психологическими и возрастными особенностями учащихся. В основе лежит принцип деятельности в параллели.
Такая организация обеспечивает взаимовлияние воспитательных структур школы и класса, а также расширяет круг педагогов, включенных в процесс воспитания.
К приоритетным направлениям деятельности воспитательной системы относятся:
- гражданско-патриотическое и нравственное воспитание;
- художественно-эстетическое развитие;
- сохранение и расширение сложившегося воспитательного пространства;
- приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков;
- физкультурно-оздоровительное направление;
- развитие системы самоуправления;
- кадровое и методическое обеспечение воспитательного процесса;
- сохранение и развитие традиций;
- психолого-педагогическая поддержка процесса развития личности ребенка.
3 ступень – профильная
«Выбор»
9-11 классы
|
2 ступень – творческая
«Творческий калейдоскоп»
5-8 классы
|
1 ступень – игровая
«Путешествие в страну знаний»
1-4 классы
|
В процессе построения воспитательной системы можно выделить следующие ступени:
1 ступень - игровая «Путешествие в страну знаний», которая включает деятельность учащихся 1-4 классов.
2 ступень – творческая «Творческий калейдоскоп» для учащихся 5-8 классов.
3 ступень – профильная «Выбор» для учащихся 9-11 классов.
В школе действует Академия самоуправления является высшим органом ученического самоуправления, которая участвует в соуправлении жизнедеятельности коллектива.
В структуру Академии самоуправления входят:
«Президент», « премьер-министр», «министр по организационным делам», «министр культуры», «министр информации и печати», «министр по спорту и туризму».
Учащиеся среднего и старшего звена на протяжении учебного года принимают участие в школьном конкурсе на «Лучший ученический класс». Рейтинговая система оценки конкурса позволяет совершенствовать, активизировать и стимулировать работу классных коллективов.
Итоги первой четверти
5-6 7-8 9-11
1 место- 6 «б» 7б, 8в 9а
2 место - 6а 8а 11а,10а
3 место- 5а 7а,8б 9б
Итоги второй четверти
5-6 7-8 9-11
1 место – 6 а ,6 б (12б) 7б(15б) 9б,9в(13б)
2 место- 5а,5б (11б) 7а (13б) 11а,9а(12б)
3 место - 6в(8б) 8в(12б) 10а (10б)
Итоги 3 четверти
5-6 7-8 9-11
1 место – 6а 1 место – 7а, 8в 1 место – 9б, 10б
2 место – 5а, 6б 2 место – 7в, 8а 2 место – 10а, 11а
3 место – 5б 3 место – 7б, 8б 3 место – 9а, 9в, 11б
Для оценки результативности воспитательной системы определены критерии и показатели её эффективности.
· самоактуализация личности учащихся;
· удовлетворенность детей, педагогов и родителей жизнедеятельностью в образовательном учреждении;
· конкурентоспособность нашей школы.
Воспитательная система предусматривает модель будущего выпускника школы, которая должна быть здоровая, конкурентоспособная, творчески развитая, социальноориентированная личность, способная строить достойную человека жизнь, умеющая:
· сделать сознательный жизненный выбор;
· адекватно оценивать свои познавательные возможности;
· сознательно организовывать свой стиль жизни;
· делать сознательно выбор будущей профессии.
К перспективам развития воспитательной системы относятся:
- совершенствование воспитательной системы;
- разработка и апробирование новых форм, методик организации разноплановой досуговой деятельности;
- расширение спектра кружков, секций, клубов;
- апробирование современных педагогических технологий воспитания и поддержка развития личности.
|
