ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

СВОЕВРЕМЕННО, АКТУАЛЬНО, ПРИОРИТЕТНО.

                                             ( 21.04.2009 г.)

Целью семинара являлось рассмотрение данного вопроса с теоретической и практической точек зрения.

Кратко была освещена история вопроса, обозначена его особая актуальность в настоящее время (с опорой на общеевропейскую, российскую и школьную статистику).

Особое внимание было уделено здоровьесберегающим технологиям: определениям, классификациям, возможностям результативного использования в учебном процессе.

Педагоги обсудили схему анализа урока с позиций здоровьесбережения, ознакомились с диаграммами работоспособности школьников в течение недели и учебного дня, а также эффективностью различных этапов урока.

Ocновные направления здоровьесберегающей работы в школе были представлены следуюшим образом:

Для реализации данных направлений в школе создана необходимая материально- техническая база.

Опытом работы по здоровьесбережению учащихся поделились учителя начальных классов (Крышкова Т.А., Захарова Л.П.), учителя ФЭТ воспитания (Бондарева И.А., Болдырев В.А.) и другие.                                                                         

В общем, семинар оказался полезным для всех педагогов. Они сделали вывод о необходимости системной работы и создания в школе сдоровьесберегающей среды.

Обучать без вреда для здоровья – это не задача школы, а обязательное условие ее работы. Это понимают все наши педагоги.

                                                            Зам. директора по НМР  Кочегарова Т.В.