ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФИЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ в МОУ СОШ №1
Так звучала тема семинара, прошедшего 12 ноября 2008 года в нашей школе.
И это не случайно: школа является муниципальной экспериментальной площадкой по предпрофильной подготовке и профильному обучению, а с текущего года – единственной школой района, реализующей профильное обучение (одно из приоритетных направлений проекта модернизации российского образования.
В начале семинара прозвучала методическая справка о сущности данной технологии, целях и задачах профильно-ориентированного обучения, рекомендуемых методах, необходимых условиях и ожидаемых результатах.
Сравнительная таблица за пять лет реализации ТПОО наглядно показала положительную динамику, которая выражалась в:
- активизации психолого-педагогической поддержки профильного обучения
- увеличении количества (с11 до 25 ) и качества проведения элективных курсов
- увеличении числа учащихся, охваченных предпрофильной подготовкой (8-9 классы)
- расширении спектра профилей (от 1 до 4)
- увеличении числа учащихся, охваченных профильным обучением (до 100%)
- расширении связей школы с другими образовательными учреждениями, заинтересованными в профильной подготовке учащихся (ЛИЕН, НСХТ).
Основная часть семинара была посвящена опыту работы школы в данном направлении. Выступили педагоги, ведущие профильные предметы:
- Пряникова Л.А. (физика)
- Ненахова В.П. (химия)
- Зизевская Н.П. (математика)
- Шильникова Е.В. (информатика)
- Подковыров И.К. (русский язык и литература)
- Кочегарова Т.В. (английский язык)
Была представлена интересная, полезная информация о работе в профильных классах, о находках и творческом подходе в обучении, о достижениях учащихся.
Были затронуты также и проблемные вопросы. Но, основная мысль, которую выразили все выступающие, заключалась в том, что работа с детьми, осознанно выбравшими профиль, приносит удовлетворение, заметно повышается профессиональный уровень и мотивация труда учителя. Что касается учащихся, то для них такое обучение полезно и результативно, так как предметы, находящиеся в зоне профессиональных интересов школьника, вызывают высокую мотивацию учения.
Педагоги- психологи школы (Уразова Е.А., Макарова Т.В.) поделились своими методами работы с детьми по определению их профессиональной направленности, способности к самореализации и самоопределению в мире профессий.
Словом, все выступающие подтвердили успешное развитие профильного обучения в школе. Об этом же говорят данные проведенного (неоднократно) анкетирования среди учащихся, их родителей, общественности.
Кульминационным моментом семинара явилась презентация Программы проекта профилизации школы.
Идея проекта – это комплексное преобразование обычной общеобразовательной школы в школу профильного обучения.
Суть Программы - связь профориентации, предпрофильного поиска учащихся дальнейшего пути в образовании и осознанный выбор профиля.
Главный педагогический смысл Программы заключается в предоставлении возможности учащимся школы строить и выполнять свои ближайшие и перспективные жизненные и профессиональные планы.
Основные задачи проекта определены исходя из конкретных условий развития школы.
Четкое обоснование Программы убедило педагогический коллектив принять ее за основу и разработать конкретный план профилизации школы «1-11».
Год 2008-2009 решено обозначить подготовительным этапом работы в данном направлении.
Проведенный семинар имел практическую, стратегическую и инновационную направленность.
Зам. директора по НМР МОУ СОШ №1 Т.В.Кочегарова |
