| В МОУ СОШ №1
21.10 2010 г.
Плановый методологический, практико-аналитический семинар по теме «Опытно-экспериментальная работа как условие инновационного развития школы» проходил не совсем обычно, в интерактивном режиме.
Педагоги должны были усвоить алгоритм организации и проведения ОЭР в процессе семинара: он проходил по шести этапам, присущим опытно-экспериментальной работе.
Диагностический этап показал, что большинство педагогов школы (87%) положительно относятся к инновационной деятельности; «негативистов»- оказалось 10%, «нейтралов»- 4%. Положительные результаты оказались выше среднестатистических данных научной диагностики мотивации инновации.
Прогностический этап ознакомил участников семинара с целями, задачами, гипотезой семинара-эксперимента, а также с предполагаемыми результатами.
Организационный этап был представлен как уже пройденный (подготовлены материалы, выступления, презентации) и этот момент оказался удачным для проведения краткого экскурса в методологию рассматриваемого вопроса. Совместно были найдены ответы на многие интересующие вопросы.
Практический этап осветил направления экспериментальной деятельности школы. Был представлен опыт педагогов-экспериментаторов по апробации новых УМК, авторских программ дополнительного образования школьников, программ курсов повышения квалификации педагогов.
На обобщающем этапе были сделаны выводы о состоянии опытно-экспериментальной работы на сегодняшний день: активизация, расширение спектра направлений, повышение статуса (от школьного до регионального). Обозначена дальнейшая деятельность в данном направлении.
Внедренческий этап предполагал введение в практику работы школы программ и учебников, успешно прошедших апробацию. Рекомендовано также распространение опыта экспериментальной работы школы на муниципальном уровне.
Итогом семинара стал «продукт» групповой проектной деятельности педагогов «Визитная карточка нового эксперимента», выполненная под руководством председателей методических объединений и психолого- педагогическим сопровождением педагога-психолога.
Рефлексивный анализ показал, что семинар имел большой мотивационный потенциал. Актуальность рассмотренного вопроса неоспорима в условиях развития современного общества, современного образования, современной новой школы. «Отсутствие инновационного развития в современном мире – непозволительная роскошь» - с этой мыслью согласились все участники семинара.
Заместитель директора по научно-методической работе МОУ СОШ №1
Кочегарова Т.В.
|
